sexta-feira, 23 de novembro de 2012

ATIVIDADES REALIZADAS COM OS ALUNOS NA SALA DE AULA DURANTE O PROJETO DE LEITURA

Leia os textos abaixo: 

                     Texto 1

                     Texto 2
                   
De acordo com a leitura dois textos marque a opção correta:
(A) Os dois textos são textos narrativos.
(B) O texto 1 é narrativo e o texto 2 é uma poesia.
(C)O assunto dos dois textos são diferentes.
  

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Interpretação do texto


1) De acordo com seu conhecimento da história, a palavra destacada na frase: “Tendo à cigarra cantado todo o estio”, significa:

(A) primavera
(B) verão
(C) inverno

2) Na frase: “Desesperada foi bater à porta da formiga sua vizinha”. A palavra destacada se refere

(A) a cigarra.
(B) a mosca.
(C) a formiga.

3) A frase: __ “Eu pagarei com juros”, significa:

(A) que a cigarra jura que vai pagar.
(B) que a cigarra vai pagar mais do que emprestou.
(C) que a cigarra só vai pagar no mês em agosto.

4) Pela leitura do 3º parágrafo, você percebeu que

(A) a formiga gosta muito de ajudar.
(B) a formiga tem o defeito de emprestar.
(C) a formiga não gosta de ser útil.

5) Quem disse a frase: “Cantavas no verão”? Foi

(A) a formiga
(B) a cigarra
(C) nenhuma das opções.

5) No final da história, a formiga disse que era para a cigarra dançar. Ela quis dizer:

(A) que era para a cigarra dançar uma música.
(B) que a cigarra se deu mal.
(C) que queria que a cigarra cantasse e dançasse naquele momento.

6) Leia as frases e marque a opção correta.

I - A cigarra gostava de trabalhar durante o verão.
II - A formiga era muito boa e trabalhadeira.
III- A cigarra cantava todo o verão e a formiga só trabalhava.

(A) As três frases estão corretas.
(B) Somente a frase I e III estão corretas.
(C) Somente a frase III está correta.
Faça a leitura silenciosa e responda as questões:
 
1) De acordo com o seu conhecimento dessa fábula, quem inicia a fala no texto é:
(A) a cigarra.
(B) a formiga.
(C) o narrador.

2) Nessa adaptação de Monteiro Lobato:

(A) a cigarra era trabalhadeira.
(B) a formiga era egoísta e má.
(C) a formiga era generosa e gostava e dava valor aos outros. 

 

1) Na frase: “[...] a formiga era uma usurária sem entranhas”. As palavras destacadas são respectivamente o mesmo que

(a) usuária de drogas, sem dinheiro.
(b) pessoa que empresta dinheiro, sem sentimento.
(c) pessoa comum, sem beleza.

2) A formiga tinha ódio da cigarra por que

(a) a cigarra cantava bem.
(b) tinha inveja dela ser amada por todos os seres.
(c) queria aprender a cantar.

3) Na frase: “Mas se a usurária morresse, quem daria pela falta dela”? A palavra destacada se refere a

(a) cigarra
(b) usurária
(c) música

Leitura silenciosa e interpretação do texto:
 Produção de jornal falado parte 1
1- Que tipo de texto é esse?

(B) notícia.
(C) narrativo.
(D) quadrinho.

2- Na frase “A polícia encontrou ontem à tarde”, palavra sublinhada dá ideia de:

(A) causa.
(B) explicação
(C) Lugar
(D) tempo.

3- Na frase: “, os legistas constataram que a causa da morte foi hipotermia”, a palavra destacada se refere:

(A) Pé de Carvalho.
(B) Instituto Médico Legal da Floresta.
(C) a policia.
(D) prisão.
4- A palavra “constataram” é sinônimo de:

(A) comprovar.
(B) analisar.
(C) negaram.

5- A palavra interrogando significa:

(A) negando.
(B) afirmando.
(C) questionando.
(D) exclamando.

6- Na frase: “Essa foi a última vez, segundo eles, que a cigarra foi vista com vida”. A palavra sublinhada se refere:

(A) cigarra.
(B) formigas.
(C) policiais.
(D) insetos.

Produção de um jornal falado (parte2)
O texto apresenta:

a)O egoísmo da formiga.
b)A morte da cigarra cantora.
c)A fome da formiga.
d)O trabalho da formiga


Leia a história em quadrinhos e após, produza uma outra história criando a sua versão. Seja criativo.  




Para finalizar o projeto: “Resgatando o prazer de ler e escrever através de fábulas”, os alunos confeccionarão um livro utilizando uma das versões que mais lhe agradou sobre a fábula “A cigarra e a formiga” para reescrever o texto e ilustrar a história escolhida.




quarta-feira, 21 de novembro de 2012

PROJETO DE LEITURA


Escola Municipal Antenor Balarotti.
Educação Infantil e Ensino Fundamental.

PROJETO: RESGATANDO O PRAZER DE LER E ESCREVER ATRAVÉS DE FÁBULAS.
Leitura, antes de mais nada, é estímulo, é exemplo”
Ruth Rocha

Identificação:

-Alunos do 5º ano do período matutino.
-Disciplina: Português

Tempo estimado:

Duas semanas aproximadamente.
Justificativa:

Este projeto justifica-se pela necessidade de promover a leitura em todos os segmentos da escola, de modo que, também, o aprendizado da língua escrita aconteça prazerosamente. Torna-se relevante investigar, entender e discutir assuntos relacionados aos diversos gêneros textuais fazendo uso da língua portuguesa culta e auxiliar na construção e aprimoramento textual.
O ambiente escolar é o lugar onde a criança tem a possibilidade de se apropriar do conhecimento científico através de diferentes metodologias. Sendo assim, esse projeto dará a oportunidade ao aluno de trabalhar com tecnologias inovadoras: a informação digital e a internet.
Pretende-se direcionar a criança a gostar de “ler” e entender as várias formas de interpretações que um texto pode transmitir e assim, conscientizá-la de que a leitura não se faz só de palavras. Dentre os variados tipos de textos existentes na sociedade, é possível formar opiniões, as quais constroem e solidificam a base do conhecimento do aluno.
É por acreditarmos que, através da leitura e escrita, formamos homens de bem, cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, desenvolveremos este projeto, também na expectativa de propiciar a criança, as superações de suas dificuldades promovendo subsídios para ampliação da leitura do mundo.

Objetivo Geral:

  • Proporcionar de maneira lúdica o gosto pela leitura facilitando a interpretação e a compreensão de diversos tipos de textos que circulam na sociedade.


Objetivos específicos:

- Promover o gosto pela leitura;
- Incentivar o uso do recurso tecnológico para fins de aprendizagem;
- Desenvolver estratégias de leitura/produção de texto e hipertexto;
- Estimular a leitura prazerosa através das atividades lúdicas;
- Oferecer novos subsídios na leitura de textos diversificados;
- Produzir textos a partir das leituras e discussões promovidas na sala de aula;
- Incentivar o prazer pela leitura auxiliando os alunos na interpretação textual;
- Inserir o aluno no conhecimento da comunicação em rede social através da internet, apropriando dos meios tecnológicos;
- Desenvolver atividades que proporcionem o despertar do gosto pela leitura de forma agradável tendo a informática como suporte;
- Possibilitar uma forma prazerosa de explorar em sala de aula as narrativas por meio do gênero história em quadrinhos e dramatizações;
- Despertar a curiosidade pela leitura em sites recomendados e aprender a criar blog;

Desenvolvimento Metodológico:

- Na primeira aula os alunos serão levados no laboratório de informática e a professora lhes apresentará o projeto solicitando que acessem o site: www.youtube.com para que assistam aos vídeos “A menina que odiava os livros” e “A importância da leitura”.
- Após, todos farão leitura silenciosa e coletiva da fábula: “A cigarra e a formiga” em slide-multimídia. Essa história foi escolhida para o projeto por ser uma fábula escrita em várias adaptações por diferentes autores.


- No termino da leitura a professora fará uma breve abordagem sobre as atividades que podem ser desenvolvidas nesse site, instigando assim, a curiosidade dos alunos.
- Depois das orientações, a professora solicitará aos alunos que pesquisem vídeos e imagens da cigarra e da formiga utilizando o google ou o site:

http://criança.uol.br/historias/fabulas/flash/cigarrasom.jhtm

- Fazer a releitura coletiva da história “A cigarra e a formiga”.
- Pedir aos alunos que reescrevam a história da cigarra e da formiga utilizando o editor de texto writer ou word, ou word editor de texto writer,ter, a partir de um asom.jhtm olvidas nesse site, intrigandoa partir de uma das imagens pesquisadas por eles na internet para ressaltar seu trabalho.
- Durante a realização do projeto, os alunos farão algumas atividades em sala de aula relacionadas ao tema proposto. Uma delas é a leitura da fábula encontrada em diferentes adaptações: narrativo, poesia, notícia... E farão à interpretação escrita de cada texto lido.
- Os alunos farão à leitura da versão narrativa da fábula e farão à reprodução da história através de uma história em quadrinhos.
- Em uma das atividades, a professora pedirá aos alunos para ilustrar e colorir a fábula.
- O professor pedirá aos alunos que se dividam em grupos e que cada equipe faça uma dramatização da fábula ou de uma das adaptações da mesma.
- Finalizadas as atividades propostas, a professora pode coordenar uma socialização entre os alunos, usando a história “A cigarra e a formiga” para debater questões sobre valores morais.
- Exposição oral e visual sobre o que é, e qual a finalidade de se usar um blog.
- Criar um blog para postar os trabalhos da turma.
- Pesquisar na internet (Google) imagens, escolher uma e postar no blog da turma;
- Dar um título para a imagem e postar uma reflexão sobre ela, e se for necessário fazer as configurações necessárias: fonte, cor da fonte...;
- Visualizar o blog e ver as imagens postadas;
- Escolher uma imagem postada pelos colegas e postar um comentário;
- Visualizar o blog e ler os comentários postados.

Materiais utilizados:

_ Computador com acesso a internet;
_ Data –show;
_ Impressora;
_ Máquina fotográfica;
_ Livros;
_ Folhas de sulfite;
_ Lápis de cor;

Avaliação

- O processo avaliativo será feito através da participação diária e interesse dos alunos pela leitura e pelo desenvolvimento das atividades propostas.

quarta-feira, 7 de novembro de 2012

Fotos dos alunos realizando o projeto de leitura na sala de informática




Aula realizada no laboratório de informática, onde os alunos assistiram os vídeos: "A menina que odiava os livros" e "A importância da leitura".  


     Alunos assistindo os vídeos da fábula "A cigarra e a formiga" em slide-multimídia.



            Alunos digitando a reescrita da fábula"A cigarra e a formiga".